LA ECI TAMBIEN BUSCA SU TRANSFORMACION
El viernes 31 de agosto, la escuela de ciencias de la información abrió nuevamente sus puertas a la segunda jornada del “coloquio internacional de comunicación para la transformación social”, en el marco de los festejos por los 40 años de la ECI.
En la jornada del viernes, se desarrollaron actividades y paneles con una gran participación de asistentes y expositores. Unas de las actividades que dio color a la segunda jornada fue la mesa debate: “Experiencias para la transformación social: Tics y ciberespacio, educación, universos laborales, artísticos, nuevas sociabilidades y subjetividades”. La misma se desarrollo en el edificio nuevo de la escuela de ciencias de la información, en el aula ECI 1.
La actividad comenzó alrededor de las 14:15 hs momento en el cual la 
Dra. Mónica Viada dio inicio a la presentación de los asistentes y fijo las pautas con las que se iban a desarrollar las ponencias. En total, se presentaron 12 ponencias, las cuales fueron distribuidas en rubros: aula virtual; otros dispositivos y tecnologías, educación, violencia.
Dra. Mónica Viada dio inicio a la presentación de los asistentes y fijo las pautas con las que se iban a desarrollar las ponencias. En total, se presentaron 12 ponencias, las cuales fueron distribuidas en rubros: aula virtual; otros dispositivos y tecnologías, educación, violencia.
En este marco, profesores e investigadores de la ECI dieron a conocer sus diferentes propuestas acerca de la transformación en comunicación que vienen desarrollando, sobre todo en lo que respecta a herramientas digitales.
Uno de los principales proyectos que se está realizando para la escuela de ciencias de la información, es el del “aula virtual y su integración en la propuesta de enseñanza a distancia”; que consiste en una plataforma virtual, mediante la cual se llevan a cabo cuatro tecnicaturas a distancia. Este proyecto, comenzó a trabajar con un nuevo sistema conocido como “moodle” que permite a los docentes armar sus propias aulas 
virtuales. Como así también, se busca considerar al profesor como un orientador en el aprendizaje del alumno. Uno de los beneficios que los responsables del proyecto reconocen es: la ampliación para el alumno: es decir, una ampliación temporal, geográfica, cognitiva y de recursos. Desde el equipo de trabajo del aula virtual de la ECI se señala que si bien se viene trabajando hace tiempo, todavía hace falta hacer estas plataformas virtuales más interactivas.
virtuales. Como así también, se busca considerar al profesor como un orientador en el aprendizaje del alumno. Uno de los beneficios que los responsables del proyecto reconocen es: la ampliación para el alumno: es decir, una ampliación temporal, geográfica, cognitiva y de recursos. Desde el equipo de trabajo del aula virtual de la ECI se señala que si bien se viene trabajando hace tiempo, todavía hace falta hacer estas plataformas virtuales más interactivas.
Otra ponencia que también se espera poder ser aplicada en la institución es la desarrollada por la Dra. Mirta Echevarría y la Dra. Viada, Mónica sobre “comunicación digital: su incidencia en la formación de comunicadores periodistas”. Se trata de una investigación realizada para el 2012 y el 2013 profundizando sobre tres ejes: los nuevos campos laborales para comunicadores, las modificaciones de las rutinas productivas de los comunicadores y, como se articulan estos aspectos con las necesidades de información. Cuenta con un equipo de investigación, en el cual cada uno de sus integrantes poseen una formación especializada en alguna herramienta digital.
Éstos trabajos muestran el trabajo que realiza la Escuela de Ciencias de la información, para mejorar e incorporar las herramientas y medios digitales en la enseñanza de los futuros comunicadores.
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